Башня "Цифры"

Предложите ребенку выстроить цифры в ряд. Сначала от меньшего к большему (0-10), затем от большего к меньшему (10-0). Ребенок выкладывает цифры и называет их. Если ребенок затрудняется в выкладывании последовательности цифр, обратите его внимание на размер фигурок цифр. Чем больше цифра, тем больше фигура. Усложняем: выкладываем цифры через одну, как в прямом, так и в обратном порядке. Если для ребенка это пока сложно, после составления полного ряда цифр, попросите убрать из ряда каждую вторую цифру. Тогда получится два ряда: четные и нечетные цифры. Ребенок проговаривает цифры в каждом ряду. Так, ребенок учится выстраивать последовательность цифр в прямом и обратном порядке, делить цифры на чётные и нечётные, называть их.

Нарисуй

Фигуры цифр можно использовать для обводки на листе бумаги. После получения контурного изображения цифры, можно показать ребенку варианты штриховок (прямые, волнистые, зигзагообразные линии, точки…). Так же ребенок может закрасить цифру цветом. Так, ребенок тренирует графомоторные навыки, готовит руку к письму, закрепляет образы цифр.

Сначала – потом, Чего не стало, Что изменилось?

Попросите ребенка выложить в ряд цифры по инструкции (Например: сначала 1, потом 4, потом 8). Ребенок выкладывает и называет цифры. Затем попросите ребенка закрыть глаза, в это время уберите одну цифру. Открыв глаза, ребенок говорит, какой цифры не стало (например: не стало цифры 4). Положите цифру на место. Далее попросите ребенка снова закрыть глаза, в это время поменяйте местами две цифры. Открыв глаза, ребенок говорит, какие цифры поменялись местами, и ставит их обратно. Постепенно усложняйте, увеличивая количество фигур. В процессе таких заданий у ребенка развивается зрительная и слухоречевая память, а так же закрепляются названия цифр.

Строим «башню»

Используйте карточки 1-8. Смотря на карточку, ребенок ставит цифры и знаки друг на друга, сохраняя последовательность фигур и удерживая баланс. Так же можно самим придумать, как выстроить фигуры в «башню», ориентируясь на чувство равновесия и тактильное восприятие фигур. Если ребенку сложно выстраивать фигуры в пространстве, можно сначала выкладывать их на плоскости. Выстраивая фигуры, ребенок учится действовать по образцу, контролировать равновесие, чувствовать расположение и объем предметов. У него развивается зрительное внимание, пространственное мышление, зрительно-моторная координация.